致舅信

其实怎么说,爸爸也是从另一面剥夺了两个女儿选择命运道路的权利成全自己啊,电影还是很好看的。不过好像到最后,孩子都会感激父母从小逼着自己练就一身本领,不管弹琴也好,画画,学习也好,这些从小长在身上的东西,到最后会成为你骄傲的资本,可惜我的父母没有从小逼着我学习什么东西,也没有那个条件😂也许把我养大,让我有自由选择的权利,这也算他们尽到做父母的责任了吧

舅,今天想了半天,我想给您说说这些。

电影是分为两部分看的,大概正好按时间一分为二了吧,看完第一部分我真心觉得这个小孩有些可憎,有点一无是处,学习差到什么都是零分,到处惹麻烦,给父母添乱,长相也很丑,大龅牙特别明显,让我想到了一句俗语,就是“可怜之人必有可恨之处”。
但当我第二天,
再看另一部分的时候把我之前的想法都推翻了,原来这个孩子是因为有先天疾病的,这让我对这个孩子只剩了可怜的情感,老天是那样的不公平,为什么不赋予这个孩子正常人的权利呢?随着情节发展,一个无比光明正面英俊完美的教师解救了这个男孩,耐心的教这个孩子认字,给他自由的空间使其自由发挥,发挥出自己的潜能。最后一个完美的结局,孩子的天分显现出来,父母有了完全的改变,甚至学校的氛围也有了改善,当孩子回头扑向老师,和老师相拥而泣的时候,眼泪也涌上了我的眼眶,想想那个小孩经历的一切,自己感同身受的感受一下,再想想没有得到这样好的结果所有我们生活中的孩子,就好心酸。
电影大概就是这个样子,以及看电影的感受就是这样,可是思绪却飘到了好远。看看那个小时候,我们是不是也会想到自己的小时候,或者某个小时候的同学或朋友呢,我的小时候可能算不上听话,但是成绩很好,所以家长和老师对我比较关注吧,享受到了一些特殊照顾吧。这当然不是炫耀,只是中国的教育制度使然。但是看到这个孩子我想到了小时候的几个同学,我来自一个小城,可能人的素质或者家长的素质并不是那么高吧,有些家长并不是那么重视孩子学习。记得有这样一个小学同学,学习成绩特别差,父母离异,只在姥姥的照顾下长大,记得他身上的衣服总是很脏,好像永远没洗过的样子,可能是他姥姥年级比较大了不能太多的家务活的缘故吧,说话声音总是很大,在班级总扰乱课堂纪律,而且和社会上的小混混在一起,甚至去其他学校打架,唯一的特长是跑的很快,不管短途还是长途,都很快,真是惭愧,由于时间有点长,我印象中的他只有这么一堆缺点了,却没有发现他的优点都是些什么,感觉好对不起人家,这就如同影片中的拉翔一样,大家在后面也经常议论他,当然都是负面影响,老师也常体罚他,找他的家长,我还曾经和他做过同桌,但是年少的我居然像老师提出申请,振振有词的说不要和他一块去坐,老师也答应了我的无理要求,于是我就换座位了,现在想想真是太对不起那个同学,如果有机会,现在成长了的我一定要对他说一句抱歉,即使他可能也不会记得,当时为什么所以人都只看到他是个成绩超差,调皮的捣蛋鬼,而没有发现他是个极有运动员天赋的小运动员呢?记得在初中时碰到过他一次,没想到他当时就已经工作了,在一个什么地方给人家做学徒,当时我也没觉得什么,后来也就没有见过面,断断续续又听说什么好像进过监狱什么的传闻,不过也没有证实,反正肯定生活的肯定是很艰辛吧,起码是很平凡吧。我觉得小学对他的一生可能都造成了伤害吧。
记得还有当时班上另外的一个同学,他的成绩更加差,好像一直是班级里的倒数第一吧,他有些木讷,不爱说话,上课看起来好像在认真听课,但是却回答不出来老师的问题,当时小学的时候我们结什么一帮一的对子,我去辅导他学习,所以对他的印象还是蛮深的,他特别憨厚吧,让他做什么事,他一定尽力去完成,除了对学习不太开窍,教他什么反应都特别慢。平时很少笑,印象中没记得他有笑过,也不怎么与其他同学玩。现在想想他可能当时就患有自闭症吧,需要心理治疗。他也连初中都没有念就辍学了,回想起来真的好可怜,如果有个人能对他心理辅导的话,绝对不会是后来的结果吧。更加可悲的是,他却没有被人发现自己的特长就被平庸了,可能他是个思想者呢,或者对音乐有独特的天赋,亦或是对语言有特别的敏锐呢,这些都已经是可能了,他还没有机会接触这些东西的时候就已经被平凡了,哎……
再看回到电影中,中国印度的发达水平相近,从影片中可以看到,大概教育水平也应该类似吧。我们从小就被所有人告诫要好好学习,天天向上,考上理想的大学,这样人生才会有出路,所以我们每个人都必须学好国家给我们安排下来的课程内容,老师家长都会逼着你,你一旦学习好了那是为他们争光添彩了,家长会出去炫耀,其他家长也会嫉妒,而老师呢,更不用说了,如果班级或个人学习好,那是与老师绩效挂钩的,体现了老师的能力,奖金职称什么的也才会提高,所以他们都逼着孩子们学习学习再学习。如果一个小孩子像拉翔一样画画得特别好呢,那有什么用呢?家长难道会对其他家长吹嘘说:我家孩子画画可好了呢。显然不会的,即使说了估计也只会得到其他人的白眼,这就是悲哀,并不是每个孩子都适合学习的,他们有各自擅长的领域,要相信他们,充分发挥他们的想象力创造力,给他们自由发挥的空间,才会有他们成长的空间啊。
记得影片中的老师说过的一句话印象特别深刻:每个孩子都有在普通学校受教育的权利,即使是我原来的那个学校的孩子也是一样(他原来的学校就是一所特殊教育学校)。是啊,每个孩子都有自己的闪光之处,他们被上帝赋予了生命的权利,他们就是平等的,没有高低贵贱之分,没有优良劣差之分,只要老师耐心的教育,像拉翔那样的有先天疾病的人也会可以像正常人一样的学习,这并不是只有在电影中才出现的事情,在我们现实生活中也经常发生,一些特殊教育学校的孩子经过良好的教育转入了正常的学校继续念书,这样的例子还少吗?
看到影片中的父母和老师,我就想起了我们中国父母和老师,父母在意极了孩子的学习成绩,却不管其他的事情,不知道对孩子心灵进行安慰,保护,给予他们鼓励,当他们学习成绩不好的时候就骂孩子甚至动手去打,而不去发掘真正的原因在哪里?老师呢,板着一张刻板的脸,教授书中要求掌握的知识,不让学生自由自在的发挥。老师都喜欢学习好的孩子,学习不好的孩子就会被忽略,被边缘化,这样就导致了恶性循环,好的越来越好,差的越来越差。没办法,老师也有自己的任务和目标。这不禁让我想起了我开始提到的我都两位同学他们即使被老师或者同学们发现了自己的优点和兴趣所在又能怎样?第一位同学的运动天赋出众,老师会让他去天天跑步,而不学习了?家长会同意让他去做一名专业的运动员吗?或者一个孩子绘画一级棒,家长会不管他的学习了,而每天画画吗?显然在中国的现状看来,几乎是不大可能的啊。所以说这对于孩子的培养来说太过于重要了。中国的教育制度就是让人死读书读死书,和当年的八股文的区别也不是特别大了,即使我到了大学了,还是必修最多,选那么多我不喜欢的课程,做我不喜欢做的事,不能选择我喜欢的专业,哎……
最后只能是一声长叹,羡慕片中的拉翔发现了自己所喜欢的东西,投身其中,遇到了一位完美的老师,家长也做出了改变,希望越来越多的孩子也能发挥出自己的闪光之处吧,像天上的星星一般,放出属于自己的光芒!
最后简单说几句影片,印度电影里面的偶尔插播一大段歌舞真是让人不习惯啊,对此深表不爽,老师出场的那么好的画面确像开了party一样,不理解。另外老师形象过于完美,性格毫无漏洞,连人也很帅,这样的老师现实中好像真心没有。情节还是有点俗的,大家都明明知道后来的结果了,但是还是让人感动了,好电影。推荐值四星吧,主要让我想到的比较多。

图片 1

天涯上有这么一篇帖子《有没有小时候被父母逼着学很多东西的人,长大后怎么样?》(http://bbs.tianya.cn/m/post-funinfo-7573920-1.shtml)

在电话里,有些话组织不完整,说不清楚,所以就不给您打电话了。

图片来自那年我19

里面的回复各种各样,其中的核心就是讨论要不要强迫孩子。很多人现身说法,比如从小被父母逼着学钢琴,现在做钢琴老师轻松赚钱。这是同意的例子。也有的说被逼着学书法,长大了也没什么用(因为都无纸化办公了),当时喜欢的画画和弹琴却没有学到。

人生走到二十几岁的年华,我慢慢有了一个体会,父亲是一个伟大的职业,他是一个家的顶梁柱,不管是金钱方面,还是精神方面。

刚才看了一篇微信文章《没有适合结婚的年龄,只有适合结婚的感情》,讲的是一个农村小伙,到了33岁还是单身,然后父母下跪让小伙去相亲,然后逼着小伙今年结婚。

说实话成年人再去说当年父母的得失其实已经没有意义了,而是应该从当年自己父母的教育自己的方法中吸取教训,不要让悲剧重新发生在自己的孩子身上。

所以,我相信妮对你的这份辛苦绝对也是深有体会的。

可悲的小伙,这些许是很多年轻人正面临的或者是即将面临的,对于这种事情我感觉很无奈,相信我写一篇文章也改变不了这个状况,闲暇之余讨论下。

首先,摆正心态最为重要。说实话每一个父母都希望自己当年没有实现的理想能在自己的孩子身上实现,大多数现在成年人的家长都是这样的。当时有这样的心态是因为这些家长小时候没有好好学习,长大之后碰到的困难,社会竞争的压力让他们知道学习的重要性。所以80后的人小时候大都是被家长逼迫学习的,所以说出应试教育毁童年的大多数是80后的人。本人也是80后,但是我不同意这样的观点,因为如果没有当年家长的逼迫,有多少人会自主的学习呢?所以逼迫是有必要的,但是逼迫的理由不应该是让自己的未能实现的理想在孩子身上实现。因为这种想法的本质是一种懒惰,自己的理想就自己努力去实现。

我们从小就听过别人家孩子的故事,父母们总会和别人比东比西。学生时代,比学习;工作时候,比工资;结婚后比老婆;再来又开始比孩子,整个掉进了一个循环中。在我们被拿来当物件和别人比的时候,也许家人认为我们是他们所出品的产物。对于上述这种情况我认为,这种循环是不会被打破的,自己永远是下一代的生产者,掌握所有的主动权,什么年龄做什么事,该做什么事,都已经规划的很好了。从来没有考虑过站在同样的高度,去讨论一个问题,一开始就是一个不太公平的对待。有些时候我们是否应该给孩子一个自由选择的权利,是否应该去讨论所有的问题。

其次,要看到结果,家长自己要有远见。在这个帖子里有一个精彩的回复:

今早刚起床就接到爸爸的一个电话,给我说了学校不想接收妮的事情,让我打电话给同学了解一下情况,我说让他别管了,我有自己的考虑。

我写这篇文章,也许我也改变不了我即将面对的一些诸如此类问题的走向,但是就时刻提醒自己吧,提醒自己。

还有很多人说学那些以后可以去教小朋友啊!可是你们想过没有,80后90后能学琴的本来就少,而现在的孩子都在一窝蜂地学这些,所以市场需要量就大,可是到这批00后10后孩子长大了还有那么大市场吗?我想那个时候也许每个人都会吧?竞争肯定也就更激烈了,而不是像以前那种随便学学就能去教学生了!

其实妮的这个事情我一直都有关注,而且我的态度一直也很明确。

这个回答特别好,他看到了现在钢琴教育火热的原因,预测未来的发展趋势。所以如果是为了将来自己的孩子能够赚钱,那就免了。因为这其实是收不回成本,但是如果是为了培养孩子的情操,或者说将来可以用钢琴发泄自己的情绪,适当的逼迫还是有必要的,但是过度的就不用了。

但是唯恐你们不理解我的想法,正如你们不理解妮的想法一样。

孩子因为有兴趣学习一样东西,但是如果只有兴趣是坚持不了多长时间的,所以这时候家长的逼迫就是有必要的。任何学习都是由易到难,再简单的时候能够品尝到成就感当然能够坚持,但是一但学习难度提高,成就感减少就需要外力的逼迫。当然天赋极高的人除外,因为他们无论多难都能完成,所以当然能够一直品尝到成就感,从而一直坚持。但是大多数人是普通人,所以在成就感缺失的时候就需要外力的逼迫,让孩子一直坚持下去。这样即使没有让孩子学会东西,至少也培养孩子坚持做一件事的意志品质。

她打电话哭着给我说,她在教室坐着像是坐在监牢里一样,晚上整宿整宿地睡不着。

我听了后,十分担心,毕竟曾经的我是感同身受。

我无法让你们去切身体会一下,一个不爱学习的人被迫坐在教室里是如何难受。